时光荏苒，恍然回首中，今年已是汪渊智老师在山西大学走过的第二十几个年头。二十年来，他一直严格要求自己，教书育人，孜孜不倦，争做一名让学生满意的好老师，一个“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。

一、理想信念，是一个好老师的人格基石。

汪渊智老师一直扎实学习并为学生把好人生的“总开关”。在教学中，她始终以先进的教育理念为指导，结合多年的实践调研和教学体会，不断进行教学理念和教学方法的创新。目前，他所讲授的几门课程在课堂教学中都基本实现了四个方面的转变：第一，教学理念的转变，实现从信息提供向知识传授转化的教学目标。第二，教学方式的转换。采用“讲授——讨论——练习——案例分析——角色扮演——情景模拟——参与学习”等多样化的教学方式，增强了学生的自主性、个体经验获取及实际问题解决的能力。第三，教师角色的转变。教师不再仅仅是课堂的操纵控制者、知识的提供者和灌输者，而是教学研究活动的组织者、示范者、支持者、促进者、合作者，甚至也是研究活动本身的学习者。第四，教学中心的转移。推行参与式研究型教学模式，实践环节引入课堂项目法，以一个项目贯穿教学始终，融实践性教学与理论教学为一体，进而成功构建双主体教学新模式。

二、道德情操，是一个好老师践行教育使命的核心品质。

作为一名教师，从事教育事业中，汪渊智老师不仅做到了“教书”，“育人”也要并重，汪老师一直秉承着师生平等的理念，在二十多年的教书生涯中，汪老师与学生融为一体，不分彼此，平等对待。在二十多年的工作中,汪渊智老师始终以饱满的精神状态投入到每一门课程的准备与讲授中。

三、汪老师也非常重视创新能力和实践能力的提高。

他所讲授的课程以基础理论和方法课程为主，但每当讲到一个理论家的观点时，她都会结合自己的研究过程和体验强调其独创性，要求学生尊重他人的知识产权，不能抄袭和复制粘贴，要有自己的思考和感悟。在讲授方法时，她会经常给同学们下载一些著名学者发表在一流学术杂志上的文章，教导学生从一开始就按照规范的、专业的方法进行研究，逐渐在日常学习生活中养成严谨研究、勤于思考的态度。一个有道德情操的好老师，需要在自我修养的不断提升中实现道德追求。走上教师岗位之后，汪老师始终严于律己，对学生一视同仁，从不给学生打人情分，也从来不接受来自学生的任何请托。

四、教育是一门“仁而爱人”的事业。

在教学的过程中,他尊重、理解每位学生。他说，学生们冲着我来，我就一定要为他们负责。作为老师，要努力让学生爱上学习，看到外面更好地世界。

五、汪老师深切关心同学们的成长。

汪老师为了让学生尽早地进入到专业的学习之中，会给学生推荐专业类书籍，并告诉学生获取和查询书籍、杂志的方法。同时，将自己的书籍分批给他们带去，让学生轮流去看。

真心的付出，换来真挚的感情。桃李不言，下自成蹊。二十多年来汪渊智老师兢兢业业一步一个脚印，用实际行动告诉我们什么是“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师！

作者：张丽霞